修学不离原句
七个关口沿经文推进;可从持名进入,也能随时回到该译本的完整前后文。
SUKHĀVATĪVYŪHA · TWO VERIFIED EXPRESSIONS
从七个修学关口并读鸠摩罗什译与玄奘译:佛教徒不离原句,爱好者看见译语展开, 研究者沿每一行回到底本。这里标示相关段落,不制造自动逐句对齐。
从“今现在说法”开始阅读契约 · METHOD
七个关口沿经文推进;可从持名进入,也能随时回到该译本的完整前后文。
罗什译与玄奘译分别署名、分别引用,不拼成一部看似顺畅却无底本的综合经文。
同一作品关系已核验;七组窗口是人工整理的阅读入口,不声称行与行自动等值。
每一行直达稳定版页坐标;复制引用只带版本、坐标与链接,便于笔记和研究复用。
今现在说法
两译怎样交代方所、世界名与正在说法的佛?
先看语境:这段在列出与会大众之后开启正说,先交代方所、世界名、佛名与“现在说法”。本路径从经文自己的叙事起点进入,不先用后世概念代替原句。
无有众苦
“无有众苦,但受诸乐”在玄奘译中展开了哪些身心层次?
先看语境:经文以自问自答解释世界名,随后铺陈栏楯、罗网、行树与宝池等庄严。本日只抓住经文给出的直接释名,不把整部净土思想压缩成一句定义。
念佛念法念僧
两译列出的法目有何长短,又怎样收束到念佛、念法、念僧?
先看语境:相关段落先列众鸟与所宣法门,继而说明闻音者念三宝;下文又明确这些鸟并非罪报所生。阅读时应把譬陈与后续说明一起看。
姚秦 · 鳩摩羅什譯
唐 · 玄奘譯
鸚鵡、羯羅頻迦、命命鳥等。如是眾鳥,晝夜六
時恒共集會,出和雅聲,隨其類音宣揚妙法,
所謂:甚深念住、正斷、神足、根、力、覺、道支等無
量妙法。彼土眾生聞是聲已,各得念佛、念法、
念僧無量功德熏修其身。汝舍利子,於意云
何?彼土眾鳥豈是傍生惡趣攝耶?勿作是見。
所以者何?彼佛淨土無三惡道,尚不聞有三
惡趣名,何況有實罪業所招傍生!眾鳥當知
皆是無量壽佛變化所作,令其宣暢無量法
音,作諸有情利益安樂。舍利子!彼佛土中有
如是等眾妙綺飾,功德莊嚴甚可愛樂,是故
名為極樂世界。
何故号阿弥陀
罗什译的“阿弥陀”与玄奘译的“无量寿/无量光”如何分别释名?
先看语境:罗什译在连续两问中,以光明无量与寿命无量解释佛名。这里的“阿弥陀”承载两层释名,不能只截取其中一半便当作全段。
与诸上善人俱会
发愿往生为何与善友、同会和亲近诸佛连在一起?
先看语境:本句承接前文“不可以少善根福德因缘得生彼国”,把“应当发愿”与“俱会一处”的理由连在一起。愿并非孤立口号。
一心不乱
“执持名号/一心不乱”与“闻已思惟/系念不乱”应如何各归其本?
先看语境:本段下文继续叙述临命终时与往生愿。今日引文停在“一心不乱”,不把后续句义省略后又暗中带入解释。
五浊恶世
经末怎样描述此世界、此时代与此法之难信?
先看语境:本句位于经末,释迦牟尼佛说明在五浊恶世成道并说难信之法之难。它把全经放回说法者所处的世界,而不是只留下净土图景。
版本责任 · SOURCE LEDGER
姚秦 · 鳩摩羅什譯 · 大正藏 T12, no. 366
7 页组 · 141 稳定行段CBETA 授權條款;古典原文
唐 · 玄奘譯 · 大正藏 T12, no. 367
10 页组 · 263 稳定行段CBETA 授權條款;古典原文
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